Nombres y apellidos*:
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Función o actividad*:
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Correo electrónico*:
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Correo electrónico alternativo*:
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País:
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1 = Nulo
2 = Deficiente
3 = Regular
4 = Bueno
5 = Excelente
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| Evaluación:
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Nota |
| A. PRIMERA IMPRESION |
| Al entrar al sitio Web tiene una visión
global de las opciones ofrecidas: |
| 1. |
Público al que está
dirigido la página
Infantil
Educación primaria
Educación secundaria
Universidad
Posgrados universitarios
Doctorado
Formación continua
otros, especificar
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2. |
¿La página
inicial contiene o presenta información fundamental?
Ayuda: La página inicial
como equivalente a la cobertura de un libro.
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3. |
Apariencia general
Ayuda:Impresión estética.
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4. |
Facilidad de lectura en
la pantalla
Ayuda: Elección de
una tipografía legible (tamaño, color, contraste
y armonía entre el color del fondo y el color del texto).
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5. |
Calidad de la escritura
Ayuda: Ortografía,
sintaxis y gramática. Calidad de las traducciones.
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| Comentarios: |
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| B.
ESTRUCTURA Y FUNCIONALIDAD DEL CONTENIDO |
| La información y
los servicios se estructuran con coherencia, facilitando la comprensión
de la organización del sitio Web. (Ergonomía, uso,
aspecto, facilidad de navegación, apropiación de las
tecnologías.) |
|
6. |
¿La información
está bien presentada y dispuesta en la pantalla?
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7. |
La organización de
la información facilitan su rápido acceso y ubicación?
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8. |
¿La diferencia entre
las fuentes de información, la actividad y los servicios
propuestos es fácil de establecer?
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9. |
¿La navegación
del sitio ha sido bien concebida?
Ayuda: ¿Los menús
de navigación favorecen la búsqueda y profundización
o es fácil perderse? ¿ Existen ayudas de navegación?
¿Propone un plano del sitio o una tabla de las y/o de un
glosario?
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| Comentarios: |
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| C. OPTIMIZACION
DE LOS RECURSOS MULTIMEDIA |
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10. |
Calidad del diseño
gráfico
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11. |
Calidad de la resolución
de las imágenes
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12 |
Calidad de las secuencias
de audio y video
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13. |
Utilidad y relevancia informativa
de las ilustraciones, animaciones y secuencias de audio y video
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14. |
Optimización de las
páginas para impresión
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15. |
Pertinencia de las ventanas
externas (pop-ups)
Ayuda: ¿La utilización
de ventanas externas (pop-ups) está concebida para mejorar
la concepción del sitio?
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16. |
Rapidez de descargue de
ilustraciones, imágenes, secuencias sonoras y audio
Ayuda: ¿El peso de
los archivos esta indicado? ¿Son ofrecidos diferentes formatos
para descargar?
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17. |
La herramienta (motor) de
búsqueda interna es precisa fácil de utilizar?
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| Comentarios: |

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- ¿El contenido del sitio es accesible en su totalidad
o es necesario algún programa (plug-in) especial y
si es el caso, el sitio propone un enlace para descargar dichos
programas?
- ¿El sitio Web está bien referenciado en los
principales motores de búsqueda?
|
| D. CREDIBILIDAD |
|
18. |
Identificación clara
de los autores/editores (con sus títulos y calificación)
de la página.
Ayuda: ¿Se citan
el nombre y referencias de la institución que produce la
información? ¿Se identifica la situación
profesional del autor y el organismo para el cual trabaja? ¿Si
existe un comité editorial: ¿se hace mención
del nombre y los títulos de cada miembro del comité?
|

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19. |
Identificación clara
del financiamiento, los patrocinadores y promotores del sitio Web
Ayuda: ¿Los patrocinadores
están claramente separados del contenido? ¿Hay discreción
en los mensajes publicitarios?
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|
20. |
Identificación clara
de los administradores del sitio Web con sus títulos y calificación
Ayuda: Una parte de los
créditos es accesible en el sitio Web o, por lo menos,
una mención de los responsables, de los administradores
del sitio. Es fácil comunicarse con el organismo o empresa
responsable del sitio Web, (nombre, organismo, dirección,
correo electrónico).
|

|
|
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21. |
Identificación precisa
de las fuentes de información y créditos
Ayuda: Las fuentes de información
están identificadas (nombre de los autores, lugar, casa
editorial, dirección internet, ano de publicación
de los textos indicados, los créditos fotográficos
son nombrados, así como para las secuencias sonoras y de
video)?
|

|
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22. |
Respeto de la Netiqueta
Ayuda: ¿El sitio
Web recoge datos personales? Existe una información acerca
de la protección de datos personales? ¿Está
indicado que los datos recolectados son de uso interno exclusivamente?
¿En los espacios de discusión está indicado
la existencia de un moderador? ¿Existen indicaciones generales
precisando las reglas de uso y de responsabilidad del sitio?
|

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| Comentarios: |
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|
| E. CALIDAD DEL
CONTENIDO |
|
23. |
Exhaustividad del contenido
Ayuda: Presencia de información
puntual, así como de información detallada.
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|
24. |
Desarrollo de los temas
abordados
Ayuda: ¿Todos los
aspectos presentados en las página de inicio son abordados?
¿Acceso a informaciones seleccionadas y/o comentadas por
expertos?
|

|
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25. |
Pertinencia de los hipertextos
y enlaces a sitios externos propuestos
Ayuda: ¿Los enlaces
son coherentes con el contenido del sitio Web? ¿Estos permiten
profundizar el tema o son simples ejemplos? ¿El sitio posee
una política de enlaces, (net-linking)?
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26. |
¿El sitio propone
un cuerpo coherente y completo?
Ayuda: ¿O presenta
partes en construcción?
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27. |
¿La información
está actualizada?
Ayuda: ¿Existe las
fechas de publicación o de redacción de los documentos?
¿Los enlaces propuestos están activos? ¿Hay
una sección del sitio dedicado a la actualidad?
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| Comentarios: |

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- ¿La información es accesible en forma de
base de datos?
- ¿Reactividad de la respuesta a la preguntas formuladas
al responsable del sitio?
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| F. INTERES Y FORMULACION
PEDAGOGICA |
| Acceso en línea a
material de apoyo y recursos pedagógicos y/o a material educativo: |
|
28. |
¿Las actividades
propuestas son enriquecedoras?
Ayuda: Relevancia de las
actividades propuestas, ¿son estas interesantes y diversas?.
Pertinencia y utilidad del sitio Web con relación al público
al que está dirigido.
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29. |
¿El sitio puede ser
útil en una actividad de aprendizaje?
Ayuda: ¿Es un sitio
Web para aprender y comprender mejor? ¿Las actividades
son adaptables y reutilizables?
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30. |
Calidad de la vulgarización
Ayuda: ¿Expone el
contenido en forma fácilmente asequible al público
general? ¿Hay síntesis y resúmenes ofrecidos,
explicación de acrónimos utilizados, glosario, utilización
de esquemas gráficos.¿Existen consignas claras?
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31. |
Construcción pedagógica
Ayuda: Organización
lógica de la información y las actividades: ¿El
contenido corresponde a la información que el sitio Web
pretende proporcionar? ¿La estructuración del sitio
Web favorece su utilización en un contexto pedagógico?¿La
estructura de la información es coherente, simple y comprensible?
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| Comentarios: |
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